(SeaPRwire) –   Cô S. dạy tiếng Anh và toán tại một khu phố có thu nhập thấp ở thành phố New York. Cô là một trong những giáo viên có kinh nghiệm nhất tại trường, đã dạy ở đây hai năm. Cô có bằng kinh doanh nhưng các nhà tuyển dụng trường học vẫn liên tục liên hệ với cô sau khi tốt nghiệp nên cô quyết định thử dạy học. “Tôi thật sự thích thời gian chất lượng mà tôi có thể dành cho những đứa trẻ này”, cô S. nói, người không sử dụng tên thật của mình vì chưa được trường cho phép phát biểu. “Chúng rất vui vẻ để ở bên”.

Nhưng công việc không hề dễ dàng. “Tỷ lệ nghỉ việc quá cao”, cô nói. “Tôi nghĩ chỉ có tám trong số chúng tôi trở lại trong khoảng 40 giáo viên mới năm ngoái. Và trong số những người đó, chỉ có lẽ năm trong số chúng tôi vẫn ở đây.” Lớp của cô có 30 học sinh và một giáo viên khác, bởi đây là lớp học tích hợp giảng dạy, nơi học sinh khuyết tật và không khuyết tật học chung với nhau. Cả hai cô và giáo viên đồng nghiệp mới bắt đầu dạy năm nay đều không có bất kỳ đào tạo nào về giáo dục, chưa kể đến việc dạy trẻ em khuyết tật.

Một thách thức liên tục đối với cô S. là bị khoảng cách giữa các nguồn lực tối thiểu có sẵn cho cô và kỳ vọng tối đa của phụ huynh và ban quản lý trường đặt ra. Gần đây, hiệu trưởng mới của trường (cũng mới năm nay) đã đưa thêm 15 học sinh đến lớp của cô vì chúng hoàn thành bài kiểm tra sớm hơn các học sinh khác. Trong sự hỗn loạn, một cuộc ẩu đả đã nổ ra. Khi đón con, ngày hôm đó, một người mẹ của một học sinh liên quan đã công khai chỉ trích cô S., và không ai trong ban quản lý có mặt để giúp cô xử lý tình huống.

Ca làm việc của cô bắt đầu lúc 7 giờ sáng và kết thúc lúc 4 giờ 15 phút – nếu phụ huynh đón con đúng giờ. Và luôn có công việc phải làm sau khi cô về nhà. “Khó khăn khi thấy những người khác về nhà từ công việc và có thể thư giãn và tôi vẫn còn phải làm những việc”, cô nói. “Tôi phải gọi điện cho phụ huynh và thảo luận về những gì xảy ra trong ngày, đăng bài tập về nhà và chấm bài tập mỗi ngày. Tôi muốn chỉ đơn giản là giao lưu và nấu ăn, có một buổi tối thư giãn vui vẻ, nhưng vẫn còn quá nhiều việc khác tôi chưa kịp làm xong, vì vậy áp lực luôn hiện hữu.”

Theo nghiên cứu mới công bố từ Trung tâm Nghiên cứu Pew, kinh nghiệm của cô S. là phổ biến. Pew phát hiện tâm trạng giữa các giáo viên rất xấu. Hơn một nửa người trả lời không khuyến khích sự nghiệp này cho người trẻ. Hơn hai phần ba họ nói họ thấy dạy học quá áp lực, có lẽ một phần vì theo 70% họ, trường học thiếu nhân viên.

Báo cáo Pew, , được biên soạn từ cuộc khảo sát trực tuyến đối với 2.531 giáo viên công lập Mỹ từ cuối năm 2023, cũng phát hiện hơn 90% giáo viên nói nghèo đói, vắng mặt mãn tính và lo lắng, trầm cảm là vấn đề tại trường học của họ, với khoảng một nửa coi đây là vấn đề lớn. Cô S., làm việc ở khu vực nghèo đói, nói rằng cấp trên đặt kỳ vọng kết quả tương đương với các trường ở khu vực ít nghèo đói hơn. “Chúng tôi đều cố gắng nói với lãnh đạo rằng đó là kỳ vọng không thực tế,” cô nói. “Phụ huynh của chúng tôi đang làm hai công việc và họ đơn giản không có thời gian hoặc tiền để thuê gia sư, hoặc dạy kèm con cái khi về nhà từ công việc. Nếu họ có ca đêm, họ sẽ không ở nhà sau giờ học.”

Nhưng còn có hành vi học sinh khiến công việc của họ càng khó khăn hơn. Gần một nửa giáo viên được khảo sát nói học sinh ít quan tâm đến việc học, và tỷ lệ tồi tệ hơn ở bậc trung học. Một phần ba giáo viên nói chung nói họ phải đối phó với vấn đề hành vi của học sinh mỗi ngày, và con số tăng lên khi khu vực xung quanh trường ngày càng nghèo đói hơn. Hơn hai phần ba giáo viên trong cuộc khảo sát của Pew nói họ đã trải qua bạo lực bằng lời nói từ học sinh. Và theo giáo viên, họ không thể dựa vào phụ huynh để giúp đỡ: gần 80% họ nói với Pew rằng phụ huynh làm quá ít để kỷ luật con cái khi chúng có hành vi không đúng mực trong lớp học.

Đối với cô S., học sinh là điểm sáng. Cô rất phấn khởi khi có thể giúp một cô gái trẻ mà cô nhận thấy thông minh nhưng có hành vi sai trái. “Cô ấy đã từ điểm kém ở đầu năm lên đậu mọi ngày,” cô nói. “Cô ấy chỉ cần ai đó tin tưởng vào mình thôi.”

Do những trải nghiệm như vậy, dạy học từng được coi là một trong những sự nghiệp ý nghĩa nhất. Nhưng theo con số của Pew, giáo viên hiện nay có sự hài lòng thấp hơn so với người lao động trung bình. Các báo cáo về tinh thần làm việc thấp của giáo viên đang lan rộng khắp nơi. Một nghiên cứu năm 2023 sử dụng dữ liệu của Rand cho thấy tỷ lệ giáo viên nói họ hào hứng với công việc giảm từ hơn 60% năm 2010 xuống chỉ còn khoảng 20% vào năm 2020. Và theo Education Week’s new , tâm trạng của giáo viên tiểu học đặc biệt thấp.

Sự thất vọng một phần là kết quả của việc chính trị hóa giáo dục và sự chia rẽ chính trị ngày càng rộng, khiến trường học trở thành chiến trường. Bên cạnh những căng thẳng xã hội đó còn có áp lực tăng cao hơn từ việc phải đáp ứng nhiều nhu cầu học tập của học sinh, sự nghi ngờ ngày càng lớn của phụ huynh đối với hệ thống trường công. Báo cáo của Pew làm sáng tỏ nhiều nỗi bất mãn đó, nhưng một con số nổi bật. Giáo viên đặc biệt thất vọng về mức lương; chỉ có 15% giáo viên công nói họ rất hài lòng với lương. Cô S. lưu ý rằng bạn cùng phòng cô kiếm được nhiều tiền như cô nhưng không phải làm việc khi về nhà.

S